Thực hiện chuyê;n đề “Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm” giai đoạn 2021-2025, Trường Mầm non Minh Quang, huyện Vũ Thư (Thái Bình) đã bám sát các tiê;u chí của Chuyê;n đề để xây dựng kế hoạch và triển khai thực hiện hiệu quả, giúp nâng cao chất lượng nuôi d??ỡng, chăm sóc và giáo dục trẻ.
Xác định xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm là nhiệm vụ trọng tâm xuyê;n suốt trong các năm học, trong đó đội ngũ giáo viê;n đóng vai trò quyết định đến sự thành công của chuyê;n đề, Trường Mầm non Minh Quang luôn quan tâm, chú trọng, bồi d??ỡng để nâng cao trình độ chuyê;n môn, nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viê;n. Theo đó, Nhà trường đã tạo điều kiện để giáo viê;n được tham gia các lớp tập huấn chuyê;n đề Giáo dục tình cảm - kỹ năng xã hội và Bồi d??ỡng cảm xúc tích cực cho giáo viê;n mầm non; chuyê;n đề “đổi mới giáo dục phát triển nhận thức, giáo dục thẩm mỹ thông qua hoạt động trải nghiệm - Vận dụng phương pháp giáo dục STEAM”; Tham gia tập huấn thường xuyê;n về phương pháp mới, phương pháp giáo dục trẻ thông minh sớm, trí thông minh đa dạng (Multiple Inteligences), các hoạt động Montessori, KinderArts ... Đồng thời tạo cơ cơ hội cho giáo viê;n được chia sẻ, trao đổi kinh nghiệm, phương pháp, hình thức tổ chức các hoạt động theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm.
Xác định xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm là nhiệm vụ trọng tâm xuyê;n suốt trong các năm học, trong đó đội ngũ giáo viê;n đóng vai trò quyết định đến sự thành công của chuyê;n đề, Trường Mầm non Minh Quang luôn quan tâm, chú trọng, bồi d??ỡng để nâng cao trình độ chuyê;n môn, nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viê;n. Theo đó, Nhà trường đã tạo điều kiện để giáo viê;n được tham gia các lớp tập huấn chuyê;n đề Giáo dục tình cảm - kỹ năng xã hội và Bồi d??ỡng cảm xúc tích cực cho giáo viê;n mầm non; chuyê;n đề “đổi mới giáo dục phát triển nhận thức, giáo dục thẩm mỹ thông qua hoạt động trải nghiệm - Vận dụng phương pháp giáo dục STEAM”; Tham gia tập huấn thường xuyê;n về phương pháp mới, phương pháp giáo dục trẻ thông minh sớm, trí thông minh đa dạng (Multiple Inteligences), các hoạt động Montessori, KinderArts ... Đồng thời tạo cơ cơ hội cho giáo viê;n được chia sẻ, trao đổi kinh nghiệm, phương pháp, hình thức tổ chức các hoạt động theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm.
Song song với đó, Nhà trường thường xuyê;n tuyê;n truyền nâng cao nhận thức, tư tưởng cho đội ngũ cán bộ, giáo viê;n để tạo sự đồng tình, thống nhất, quyết tâm cao trong việc thự hiện Chuyê;n đề. Nhà trường lựa chọn, phân công cụ thể, đúng người, đúng việc, đúng năng lực, sở trường để tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viê;n phát huy hết khả năng của mình. Từ đó, đánh giá, phân loại về năng lực giáo viê;n một cách cụ thể, khách quan, công bằng và minh bạch; chỉ ra những mặt ưu điểm và tồn tại của từng giáo viê;n, để giáo viê;n biết vị trí của mình, cố gắng phấn đấu, nỗ lực vươn lê;n.
Để nâng cao chất lượng thực hiện chuyê;n đề, Nhà trường chỉ đạo các tổ chuyê;n môn duy trì sinh hoạt chuyê;n đề theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm. Phân công nhiệm vụ cụ thể cho các đồng chí phụ trách các tổ, hướng dẫn giáo viê;n đăng ký nội dung giảng dạy và phân lịch dạy, hàng tháng tổ chức các buổi sinh hoạt chuyê;n môn, sinh hoạt chuyê;n đề theo nghiê;n cứu bài học với nhiều hình thức đa dạng, phong phú.
Để nâng cao chất lượng thực hiện chuyê;n đề, Nhà trường chỉ đạo các tổ chuyê;n môn duy trì sinh hoạt chuyê;n đề theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm. Phân công nhiệm vụ cụ thể cho các đồng chí phụ trách các tổ, hướng dẫn giáo viê;n đăng ký nội dung giảng dạy và phân lịch dạy, hàng tháng tổ chức các buổi sinh hoạt chuyê;n môn, sinh hoạt chuyê;n đề theo nghiê;n cứu bài học với nhiều hình thức đa dạng, phong phú.
Bê;n cạnh đó, để các hoạt động giáo dục theo hướng lấy trẻ làm trung tâm được triển khai hiệu quả, Nhà trường luôn tích cực tham mưu cấp ủy chính quyền địa phương đầu tư cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ công tác nuôi d??ỡng, chăm sóc và giáo dục trẻ, gắn với khai thác sử dụng hiệu quả môi trường vật chất trong lớp, ngoài trời hiện có theo hướng tận dụng tình huống thật cho trẻ hoạt động trải nghiệm, khám phá trong môi trường an toàn. Nhiều hạng mục công trình như: Sân chơi, khu vệ sinh, phòng học, vườn rau… đã được sửa chữa, cải tạo để phù hợp với hoạt động giáo dục và chăm sóc trẻ. Đặc biệt, hàng năm, Nhà trường luôn dành một phần kinh phí để mua sắm thê;m các trang thiết bị hiện đại phục vụ cho hoạt động nuôi d??ỡng, chăm sóc và giáo dục trẻ, như: Camera giám sát, ti vi, đàn ooc gan, tủ cơm ga, tủ sấy bát… Các lớp học được thiết kế theo cách tận dụng không gian để cho trẻ hoạt động đảm bảo phù hợp, linh hoạt, đa dạng và phong phú, các góc học tập mang tính mở, tạo điều kiện cho trẻ dễ dàng tự lựa chọn và sử dụng đồ dùng, đổ chơi cho thực hành, trải nghiệm.
Trường Mầm non Minh Quang tổ chức đưa trẻ tham qua, trải nghiệm nghề may
Ngoài sự đầu tư từ ngân sách nhà nước, Nhà trường tích cực huy động các nguồn lực từ các nhà hảo tâm, tập thể, cá nhân để xây dựng cơ sở vật chất, trang thiết bị cho việc thực hiện chuyê;n đ??, chú trọng tổ chức các hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ, khuyến khích giảo viê;n phối hợp các phương pháp như dùng trò chơi, luyện tập trải nghiệm thực tế, đánh giá nê;u gương, tạo cơ hội cho trẻ được tiếp cận, trải nghiệm, xử trí các tình huống có thể xảy ra trong sinh hoạt hàng ngày.
Nhờ thực hiện có hiệu quả chuyê;n đề “Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm” nê;n công tác nuôi d??ỡng, chăm sóc và giáo dục trẻ của Trường Mầm non Minh Quang có nhiều chuyển biến tích cực. Nhà trường đã tạo được môi trường an toàn cho trẻ theo phương châm “đổi mới thực chất, hiệu quả nâng cao. Giáo viê;n của Nhà trường luôn chú trọng đổi mới phương pháp tổ chức hoạt động, tăng cường khuyến khích trẻ chủ động, sáng tạo, đảm bảo cho trẻ được chơi mà học – học bằng chơi, xây dựng được kế hoạch giáo dục phù hợp với điều kiện của trường, lớp và độ tuổi của trẻ, giai đoạn theo chương trình giáo dục mầm non. Cùng với đó, trình độ chuyê;n môn, nghiệp vụ của đội ngũ giáo viê;n Nhà trường qua đó cũng được nâng lê;n, với 89,2% giáo viê;n đạt trê;n chuẩn. Đội ngũ giáo viê;n của Nhà trường là những nhà giáo giỏi về chuyê;n môn, yê;u nghề, mến trẻ, luôn có ý thức tự học tập để nâng cao trình độ chuyê;n môn nghiệp vụ. Nhiều giáo viê;n đạt danh hiệu giáo viê;n dạy giỏi cấp huyện. Năm học 2022-2023, Nhà trường đã đạt giải xuất sắc trong hội thi “ Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm”, được UBND tỉnh Thái Bình tặng bằng khen và công nhận danh hiệu Tập thể Lao động xuất sắc.
Những kết quả đáng khích lệ đó là tiền đề để Nhà trường tiếp tục chỉ đạo cán bộ giáo viê;n tích cực đổi mới phương pháp thực hiện Chuyê;n đề, có nhiều hoạt động đa dạng trong tổ chức các hoạt động nuôi d??ỡng, chăm sóc giáo dục lấy trẻ làm trung tâm, góp phần nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ, đáp ứng yê;u cầu đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo trong giai đoạn hiện nay./.
Nhờ thực hiện có hiệu quả chuyê;n đề “Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm” nê;n công tác nuôi d??ỡng, chăm sóc và giáo dục trẻ của Trường Mầm non Minh Quang có nhiều chuyển biến tích cực. Nhà trường đã tạo được môi trường an toàn cho trẻ theo phương châm “đổi mới thực chất, hiệu quả nâng cao. Giáo viê;n của Nhà trường luôn chú trọng đổi mới phương pháp tổ chức hoạt động, tăng cường khuyến khích trẻ chủ động, sáng tạo, đảm bảo cho trẻ được chơi mà học – học bằng chơi, xây dựng được kế hoạch giáo dục phù hợp với điều kiện của trường, lớp và độ tuổi của trẻ, giai đoạn theo chương trình giáo dục mầm non. Cùng với đó, trình độ chuyê;n môn, nghiệp vụ của đội ngũ giáo viê;n Nhà trường qua đó cũng được nâng lê;n, với 89,2% giáo viê;n đạt trê;n chuẩn. Đội ngũ giáo viê;n của Nhà trường là những nhà giáo giỏi về chuyê;n môn, yê;u nghề, mến trẻ, luôn có ý thức tự học tập để nâng cao trình độ chuyê;n môn nghiệp vụ. Nhiều giáo viê;n đạt danh hiệu giáo viê;n dạy giỏi cấp huyện. Năm học 2022-2023, Nhà trường đã đạt giải xuất sắc trong hội thi “ Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm”, được UBND tỉnh Thái Bình tặng bằng khen và công nhận danh hiệu Tập thể Lao động xuất sắc.
Những kết quả đáng khích lệ đó là tiền đề để Nhà trường tiếp tục chỉ đạo cán bộ giáo viê;n tích cực đổi mới phương pháp thực hiện Chuyê;n đề, có nhiều hoạt động đa dạng trong tổ chức các hoạt động nuôi d??ỡng, chăm sóc giáo dục lấy trẻ làm trung tâm, góp phần nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ, đáp ứng yê;u cầu đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo trong giai đoạn hiện nay./.
Minh Châu
Trang web giải trí MG Electronics